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A. 維修班長在班會前說了什么
一定要說大家在維修時一定要注意安全！每個人都履行自己的職責，相互合作。然后根據每個人的能力分配工作！最后，我們工作的目的是讓每個人成長！也讓領導放心信服！
B. 班主任在召開主題班會時應注意什么
班主任在開展班會時應注意哪些問題？ 主題班會是班主任組織、管理和教育學生的重要途徑，也是學生民主生活的主要形式。開好主題班會，可以促進優秀班風和學風的形成。因此，作為新課程理念下的班主任,主題班會必須重視開展,在培養學生綜合能力的同時,使德育內化。開展主題班會要注意以下問題： 選好主題 首先，主題選擇是主題班會成敗的關鍵。確定主題班會的主題是班會需要解決的中心問題。班會主題的確定不僅要根據學校的中心工作，還要服從班級的個性發展，避免主題的隨意性和盲目性。2、主題選擇原則： 1.要有針對性，這是主題班會的生命力。班會的主題應針對學生共同關心的社會現象、學校的重大事件、班級的普遍性、傾向性問題或嚴重的突發案例，以吸引學生的注意力，激發學生的興趣。主題班會的步驟和形式應符合學生的年齡特點、認知水平和心理特點。2.選題要避免大而空，切口要小，盡量從小到大，一側或一點深化，達到一點反映綜合教育效果。3.要有計劃:開學之初主題班會要有明確的計劃。一個學期一個學年班會舉辦多少次主題班會？主要內容是什么？應該有一個全面的計劃。一個主題班會，無論怎么組織好，都不能有問題
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教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作
所有的問題都得到了解決，更不用說認為主題班會的結束是教育某一方面的結束了。因此，班會的主題應該是連續和系統的。4.選題要抓住機會。也就是說，我們應該善于發現和把握有利因素，使主題班會的內容更符合當時學生的心理。如果考試前應選擇學習方法討論的主題，考試后應選擇常規紀律教育和挫折教育的主題。5.有趣的原則。主題班會的內容力求新穎獨特。形式要多樣化（聽、看、讀、說、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等），氣氛要活潑熱烈。只有主題鮮明、內容新穎、形式多樣、氣氛活潑，學生才能關注主題會議，讓學生感知、理解、啟迪和教育。3、主題班會的組織和指導 組織和指導主題班會要經過設計醞釀、充分準備、深化等幾個階段．設計醞釀。設計和選擇一個好的主題是召開主題班會的關鍵。班主任要盡最大努力使主題與班級實際相結合，符合年齡特點。題目要新穎巧妙，針對性強，既方便動員群眾，又盡可能鼓勵。激勵和激勵的教育作用。主題確定后，還可以廣泛征求班干部和學生對活動內容和形式的意見，補充、完善和完善設計方案．充分準備。主題班會除了要有更好的設計方案外，還必須動員班級學生認真準備。準備越充分細致，效果越預期。各項準備工作的具體任務要落實到干部、小組和學生身上，定期、定人、負責監督檢查，做到準備充分、細致、熟練
準備工作時，班主任要親自動手，督促檢查，及時幫助他們解決準備工作中的困難。3.主題班會的實施。設計和準備階段已經完成，為主題班會的實施創造了良好的條件。但是不要放松。班主任應該鼓勵大家全力以赴。作為導演的班主任，開會前要特別注意: 首先，班主任仍必須親自（或動員班干部配合）對主題班會準備工作的進展情況進行全面、及時的檢查，盡快彌補不足。但是，我們必須控制自己的情緒。在主題班會召開之前，不要抱怨和責怪學生或大聲批評學生。這將使每個人在充滿期望和熱情的時候潑上一盆冷水，這樣每個人都不知道該怎么辦。此時，即使發現了一些問題，班主任也要本著氣鼓而不泄的精神，盡量鼓勵學生克服困難，努力開好主題班會。第二，我們應該注意會場的氣氛。因此，主題班會的氣氛應根據主題情節的要求進行創造和安排。因此，應提前設計和安排場館環境，使人們一進入場館，受主題班會會的氣氛所感染。第三，如果主題班會由學生主持，必須培養好主持人，選擇敢于說話、敢于指揮的學生。千萬不要找一個膽小的人。班主任應該鼓勵他大膽主持，學會現場應對。因此，對于主題班會的全過程，班主任必須提前讓主持人的學生知道，并根據主持人的情況幫助他認真做好準備。
第四，在主題班會的活動過程中和活動結束后，班主任應善于及時收集學生對各種活動的信息反饋。教育是一門精致的知識。班主任應隨時隨地觀察學生的細微變化。
C. 大學班長開班要講什么？
大家好，我是我們班的班主任，從現在開始我們就認識了。今天是大學第一次班會。今天在這里有一種特別的感覺，因為我的孩子和你一樣大，今年考上了大學?，F在他也在他的學校開始了大學生活，所以當我看到你的時候，我想起了他，你的父母此刻一定會想起你。所以今天感覺自己既是老師又是家長。我想對你說的是我想對我的孩子說的，也一定是你的父母想對你說的。我覺得我們的愿望和期望應該是一樣的(有同學說每個家庭的情況不一樣，想法也不一樣)。我覺得每個家庭的情況都不一樣，父母的想法也會有一些差異，但是有兩個愿望肯定是一樣的，那就是希望在大學期間一定能學到東西，二是健康快樂。
讓我談談這兩點。
關于學有所成
大學以前的學習基本上是為了進一步學習，學習成績是衡量學習成功的標志，但在大學里，學習成功我認為有兩個意義，一是學習知識和技能，這與以前相似，這是由學校的性質決定的，學習或主要，二是學習適應社會的能力，從學生成長為社會。
與高中學習不同，我們不再以繼續深造為目的。除了少數學生仍有機會進入本科學習外，絕大多數學生將進入社會。我們選擇了自己的專業。從某種意義上說，我們最初選擇了我們未來的職業，所以我們應該學習這個專業的知識和技能，也可以說是學習未來謀生的手段。不用說，我們必須學好這些。
大學階段對每個人都很重要，這是我們從學生到社會人的過渡階段。因此，除了學習之外，我們還應該高度重視社會適應能力的培養和鍛煉，以便在未來順利進入社會。從某種意義上說，它甚至比學習知識更重要。學校在這方面不會開設很多課程，因為這種能力的培養不是通過學習來學習的。學校里有很多學生自我管理的社團和部門。我鼓勵你積極參與各種活動，從這個小社會鍛煉自己，鼓勵大家走出校園，參與更多的社會實踐。因此，在學校積極參與社區活動的學生在走出校園后表現出比其他人更好的管理能力，往往成為工作單位團隊的核心和領導者。
另外時間介紹一下大學的學習方法。
關于健康快樂
我這里的健康和幸福也包括安全的意義，也就是說，大學的三年必須安全、健康、快樂地度過，是否能順利度過這些年，是父母最擔心的，也是學校最重要的事情。現在許多家庭都是獨生子女，如果事故是一個家庭，是父母無法忍受的痛苦。
大學生活有其特殊性，表現在以下幾個方面：第一，大學生活是集體生活，我們離開家，和同學一起學習生活，客觀地說，相互寬容肯定會與家庭不同，容易產生一些矛盾。第二，這個階段的學生還不夠成熟，社會經驗不夠豐富，經常遇到一些小挫折，如果不能正確對待，就會挫傷自信，打擊自尊。第三，這個年齡是最激情的青春期，情緒波動較大，會產生躁動、自我控制能力、心理調節能力相對缺乏，容易出現抑郁、自閉癥等心理問題，甚至自殺等終端情況。第四，社會上的一些不良現象會對學校產生影響。
由于這些特殊性，大學生活中存在許多不安全因素。如果你真的遇到了們，你必須處理它們。當你不能處理它們時，你必須尋求幫助。如果我們對這些有充分的心理準備，我們可以正確對待和避免它們。
最大的問題是由情感問題引起的。20多歲青春，歌德在小說《少年維特的煩惱》的序言中寫道:哪個少年不喜歡，哪個少女不懷春。在這個年齡，愛情會悄悄來到我們身邊，尤其是在大學校園里，年輕男女集中，接觸頻繁，生活輕松，氛圍浪漫。有人說談戀愛是大學的必修課。作為學校和老師的觀點，我們不提倡、不壓制、不壓制，但作為當事人，你應該能夠正確對待。因為還很年輕，不確定因素很多(比如因為來自不同的地方，以后畢業后能不能一起工作；雙方家長意見的影響；大學校園里有很多可供選擇的對象，比如同理心的現象經常發生等。)，大學里的大部分愛情都無法取得積極的結果。一旦失戀，你能承受這個打擊嗎？如果你戀愛了，首先我祝福你。如果你分手了，我提醒你，你要理性對待，千萬不要走極端。大學里的很多悲劇都和感情有關，但初戀也很痛苦。我會給大家一個順序，看你能不能不能接受，最好不要做好的心理準備；如果你不能保持愛情，最好不要保持關系。
第二個問題是自我和對他人的不尊重。我們來自不同的地方，不同的家庭條件，那些來自貧困地區或經濟條件相對較差的學生請不要自卑，正確對待，這不是你的錯，因為你不能選擇，事實上，你應該比條件更好的學生更驕傲，因為你在條件不如別人現在趕上，通過未來的努力更有可能超過他們，我們應該完全有信心做自己。從另一個角度來看，目前條件更好的學生不應該輕視其他學生，而應該更理解，更關心，盡可能地幫助，因為我們現在是一個班，是一個家庭。
第三個問題是確保正確的娛樂和緩解壓力。大學生活有時也很沮喪，通過娛樂或合理的緩解來放松和快樂，緩解壓力是一種正確的自我調節。有必要區分娛樂和尋求刺激之間的區別。不健康的娛樂活動和尋求刺激是一個陷阱，一旦你陷入困境，你往往無法撥打自己。沉迷于互聯網在學生中很常見，不僅浪費了很多時間來影響學習，而且不用說。最嚴重的是，如果你粗心大意，感染吸毒、賭博和其他壞習慣，它真的會被毀掉一輩子。不要認為我說得太不可靠了。這件事離我們很遠。據報道，大學也是吸毒和艾滋病的一個容易傳播的地區。年輕學生沒有深入參與這個世界，喜歡新事物，面對誘惑，區分能力差，估計后果不足，很容易受到一些社會不良現象的影響。
第四是防止江湖忠誠。年輕人血氣方剛，容易情緒化。有時候，為了區分友誼和江湖忠誠，他們會為一些小事引起很大的糾紛，甚至大吵大鬧，造成不可挽回的局面。俗話說，失去永恒的仇恨，是因為一時的沖動帶來終身的遺憾。記得冷靜下來。
第五是預防事故。事故的發生會給你的家人帶來很大的傷害，所以我們應該非常注意安全，包括人身安全和財產安全。人身安全事故主要是交通事故、旅游墜落、溺水等，我們應該非常注意。財產安全主要是財產被盜和丟失，學生自己沒有或收入很少，依靠父母的支持，一旦財產安全問題發生，就會對生活產生很大的影響，也會帶來心理壓力，所以我們必須管理自己的財產。
你覺得聽我這么說太可怕了嗎？不學習生活不應該這么可怕。對每個人來說，發生的概率都很低，但一旦發生，學校和家長都不愿意看到，所以要注意，這樣才能避免。當然，大學生活更加豐富多彩。你可以毫無顧慮地表達自己的觀點和觀點。大學里有很多舞臺。你可以充分發揮和展示你的才華，得到歡呼。就像花一樣，沒有病蟲害，它會開得更燦爛。
說了這么多，就是前面提到的兩個含義，學習成功，健康快樂。每一位家長都希望自己的孩子健康、快樂、安全地度過這三年，順利完成學業，畢業后成為一個專業基礎扎實、心理成熟的人。
D. 在設備維修操作中，應注意哪些安全技術問題
(1)拆卸前，任何機械抄襲設備必須切斷電源，并掛上正在修標志，以免發生工傷事故。
(2)在機械設備下工作時，應將正掛在維修設備上
(3)高空作業時，系好安全帶，采取防護措施。維修時注意安全，不允許上下運輸工具和零件，以免因失手而造成事故或損壞工具。
(4)吊裝大型零件時，繩索要牢固牢固，吊裝時不能傾斜，放置時要穩定。
(5)如果維修需要多人操作，必須有專人指揮，密切配合。
(6)維修過程中不允許用手觸摸滑動面、旋轉部位或螺紋孔。
(7)試運行前，檢查電源是否正確，仔細檢查機器各部位確認無誤后方可開車。
E. 班會活動中應注意哪些問題？
要注意發揮學生的主體作用，調動積極性。
F. 設備維修人員在維修過程中應注意哪些安全事項
設備維修安全注意事項：
設備維修前
1.準備勞動保護用品。進入車間前，必須佩戴工作服、勞動保護手套、防護眼鏡等勞動保護用品。
2、分析要進行的維修工作，應采取相應措施，分析可能存在的隱患。
3、需要登高作業的，必須佩戴登高安全用品，登高作業下方必須放置警示牌，提醒路人注意高空墜物。
4.設備維修前，檢查電、液、氣動源是否斷開，并在開關處掛正在維修、禁止關閉等警示標志或專人監護。監護人不得從事與監護無關的操作或工作。
5.設備維修前，必須檢查、分析和了解設備故障的原因和現狀。必須檢查設備各部位是否有浮藥，必須采取措施后才能維修。
6.設備維修前，必須切斷主電源、光電開關、行程開關、接近開關、氣動原件等控制原件和輔助原件的電源和氣源。只有在確認設備不會誤操作后，才能進行維護和維護。
二、設備維修
1.嚴禁在運動狀態下直接接觸設備和部件。
2.在工作過程中使用人工移動部件時，人員應妥善配合，多人應有一人指揮，動作一致，穩定、穩定、穩定。
3.工作中注意周圍人員和自身安全，防止揮動工具、工具脫落、工件飛濺造成傷害。兩個人以上的工作要注意配合，工件擺放整齊穩定。
4.使用電動工具時，注意隨時檢查緊固件和旋轉件的緊固情況，確保其完好后使用。
5.登高作業時，隨時檢查安全帶是否可靠，確保安全使用。
6.一般情況下，禁止在旋轉設備及其附屬電路上工作。如果必須對旋轉設備進行檢查、清潔和調查，必須注意扣緊袖口，戴上工作帽，防止旋轉部分卷入絞傷或碰傷。
7、禁止帶電拆卸自動控制設備，如PLC模塊、在線儀表、氣動閥電路板等，以免損壞電子元件。
8.設備未停止時禁止維護設備。
設備維修后
1.設備啟動前，檢查保護設備、緊固螺釘、電、液、氣動力源開關是否完好，然后進行試運行檢查。運行合格后方可投入使用，操作時嚴格遵守設備安全操作規程。
2、作業完成后，及時清理現場衛生，堅持清潔整潔，油污不得留在地上，防止滑倒傷人。
3.維修人員完成檢查、維修作業后，應及時認真填寫檢查、維修記錄，不得出現漏填、錯填現象，記錄備檢。
4.設備管理負責人應仔細檢查維修人員填寫的檢查和維修記錄，確保記錄真實有效。使用電動工具時，注意隨時檢查緊固件和旋轉件的緊固情況，確保其完好無損后使用。
5.登高時，隨時檢查安全帶是否可靠，確保安全使用。
6.一般情況下，阻礙旋轉和滾動設備及其附屬電路的運行。如果需要在旋轉和滾動設備上進行檢查、清潔和查詢，需要注意扣緊袖口，戴上工作帽，防止旋轉部分卷入絞傷或碰傷。
7.阻撓帶電拆卸自動控制設備，如PLC防止電子元件損壞，如模塊、在線表面、氣動閥線路板等。
8.在設備不連續時阻礙設備的保護和維護。
(6)班會維修班長應注意哪些問題擴展閱讀:
設備啟動前，檢查保護設備、緊固螺釘、電、液、氣動源開關是否完好，然后進行試運行檢查。操作合格后投入使用，嚴格遵守設備安全操作規程。
機械設備維修是企業的慣例操作。在維修過程中，由于時間緊張、任務重、工作環境混亂，多種工作相互配合，避免頻繁穿插操作，容易發生事故。針對維修作業中存在的風險因素，應采取有效的預防措施，防止維修作業中的人身傷害。
1、按規定穿戴勞動保護用品。
2、設備維修時必須嚴格執行斷電掛牌標準。
3.如果在機械設備下工作，應在維修設備上掛上正在維修，不要翻滾機器的牌子。修理帶輪子的機器,用三角鐵塞住車輪,防止翻滾。
4.高空作業時，應系好安全帶，并采取保護措施。維修時注意安全，禁止上下投遞物品和零件，防止事故發生或損壞物品。
5.如果維修需要多人操作，需要有專人指揮，密切配合。
維修設備前必須進行排空處理。
7.在防爆區域進行維護時，注意防火防爆，安全使用防爆物品。
8.拆卸設備時，拆卸力應均勻，防止過度用力造成碰傷。
9插作業時勤于調查，防止物體掉落傷人。
10.拆卸設備時，應按順序標記和記錄拆卸件的相對方向，并妥善保管。
11.拆裝軸承等淬火部件時，應用銅棒或錘子墊錘，不得用大錘直接敲擊。
G. 班長如何上好班會，應該講什么題材 急??！
開好班會最重要的是制定班會計劃。班會計劃的內容要有主持內容和活動的具體安排，然后按照計劃設計。
班會上，主持人不一定是老師，可以是同學(但同學最好有一定的經驗)。如果話題對學生很有吸引力，學生會很配合。
最后，最好在班會上有更多的互動環節，讓學生有參加班會的熱情。
怎樣開好班會課？
大家好！
今天，我很高興參加一年一度的輔導員工作培訓會議。每個人的到來都為我們的輔導員注入了新的血液，也使我們的學生工作團隊不斷成長！今天，我想和同志們談談如何開好班會。
班會課是德育的主陣地之一。在班會課上，輔導員和班主任應該圍繞特定的主題教育學生思想、道德和心理,目的是促進正確班級群眾輿論的形成，促進學生的自我教育和自我管理，在學生中實現更廣泛的思想交流。班會是以班級集體為單位，以一定目的為導向的班會。它是教育活動的一種形式，是輔導員和班主任的一種日常工作內容。班會主題明確，目的明確，既是學生教育的活動形式，也是學生鍛煉的活動形式，也是班主任實施教育的重要手段。那么，開一個好的班會，有助于提高學生的認識能力，提高學生的自我教育能力，建設班級集體。下面我就來說幾點看法。
班會準備應遵循的原則
班會是一種綜合性的教育活動，需要以一定的形式動員學生，將教育內容融入其中，達到一定的教育目的。因此，必須做好充分的準備，具備現場調整的能力和對策。輔導員和班主任應注意教育和科學，因此必須遵循一定的原則則如下:
1、目的原則
計劃班會最重要的一點是確定班會的主題，圍繞主題把握內容，涉及從起點到終點的全過程。班會的目的很明確。從大意義上講，要教育學生，從具體要求上明確什么教育，教育到什么程度。
建立班會的明確目的是開好班會的首要前提，但在班主任的實際工作中，這一原則很容易受到模糊和目的的干擾。有時班主任覺得應該開班會或受學院和系的命才開班會。他只了解原則上的目的，對自己缺乏深入的了解。因此，這樣的班會很難達到應有的教育目的。例如（例如）
雙邊原則
所謂雙邊原則，就是在組織設計班會時體現兩個功能——―既要體現班主任的主導作用，又要體現學生的主導作用。只有兩個角色的結合，才能達到應有的教育效果。輔導員和班主任的主導作用主要是把握班會的方向和主題；更重要的是，要能夠調動學生的主動性，啟動和激活學生參加班會的興趣和需求，讓學生以主人翁的態度成為班會的主動者。在這里，你應該充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發言權和相對自主權。一個好的班會主要取決于學生的參與態度和他們的創造性發揮。學生的主動性越強，班會的教育效果越好。也可以說，輔導員和班主任組織班會的能力，首先是調動學生積極性的能力，即將你的意圖轉化為學生自覺需要的能力。
綜合原則
班會是班主任運用綜合手段達到教育目的的一種教育形式。這種綜合手段是指綜合內容和教育形式，充分發揮學生的各種能力。因此，組織設計班會必須運用各種內容、形式和能力的綜合原則。例如。。(例如)
班會應體現連續性和系統性
在連續性方面：無論主題班會組織得多好，我認為都不能解決所有的問題，更不用說主題班會的結束，是教育的結束，所以班會應該是連續的，有時在同一問題或教育主題上，需要幾次班會，甚至反復強調。例如：課堂出勤率、行為準則、安全問題等方面。
系統方面:每個班都有自己的發展目標。我認為班會應該為這個目標服務，每個班會都應該成為班級整體發展的重要組成部分。比如一個班級的發展體現在三個學會——學會做人，學會做事，學會學習；兩個第一是學習第一，量化第一；一個優秀的班級集體。然后召開班會是為了促進這個目標的早日實現。
確定班會主題
班會會議的主題是課堂會議的中心主題。主題不僅是對課堂會議討論范圍的限制，也是對參與者的提示。好的主題，或有吸引力，激發學生的熱情；或有啟發性，讓學生心中的云；或有誘惑力，讓學生不要嘔吐不快樂，說話更多。確定課堂會議的主題可以根據學校的布局，也可以針對學生存在的問題，或結合重大節日、慶?；顒拥?。簡而言之，課堂會議的主題必須揭示課堂會議的教育目的，但不是教育目的的直接陳述；必須滿足課堂存在的主要問題，但不是簡單的指出；能引起大多數學生的注意，參與；語言簡潔，色彩鮮艷。
三、班會計劃計劃
計劃的內容包括：選擇班會的形式，具體人員的安排，確定班會的時間和地點等。
選擇班會的形式
班會的形式有理論班會、交流班會、文藝班會、競賽班會、實踐班會等。班主任應根據班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意:班會的形式要生動活潑，內容和形式要統一，因地制宜。
注意班會的人員安排
人員安排是成功召開班會的重要組成部分。每次召開班會，尤其是主題班會，總有很多事務性工作要做，比如調查了解班級問題、確定班會目的和主題、選擇班會形式、動員組織人員，設計布置班會現場，安排具體實施會議程序，預測、預防和處理偶發事件
確定召開班會的地點、時間
班會必須在一定時間內進行。因此，時間和地點的選擇是否合適，在一定程度上影響了班會能否如期進行。地點和時間的選擇應注意：一是不要與其他團體活動（學校和社會團體）在時間和地點上發生沖突；二是除學校安排的班會外，還可以因時、因地、因事舉辦合適的班會；第三，班會的地點不一定在教室里。然而，如果你在戶外，你應該注意安全和效果。
下面將實施談話班會，
四、班會的具體實施
具體實施是將班會設計付諸行動，努力把計劃變成現實的過程。具體實施包括準備班會和召開班會。
班會的準備工作
① 心理準備。班會是全班會員的會議，成功與否取決于參與人數和參與程度。參與者越多，每個人參與的程度越深，班會的成功率就越高。相反，參與者越少，大多數學生看熱鬧，班會失敗的可能性就越大。所以要注意觀察，仔細分析，把握每個學生對班會的態度，激發持消極觀望態度或不滿的學生的參與意識。
② 檢查計劃的可行性和周密性。班會的準備過程不僅僅是計劃的實施過程，更是計劃的檢驗過程。無論你在制定計劃時考慮得多么仔細，總會有遺漏，而實際情況往往會發生變化，這可能會使計劃的某些方面不符合現實。因此，準備工作不能按照原計劃進行。計劃應該適應客觀現實，而不是反其道而行之。
2、召開班會
班主任在召開班會時應做以下工作：
① 親自參觀現場。班主任一定不能自始至終離開會場，更不能以任何理由缺席。班主任的到來表明了他對班會的重視，也鼓勵了學生。班主任缺席，學生有更多的理由缺席或旁觀，無異于給學生的熱情潑一盆冷水。這里需要注意的是，班主任只能作為普通參與者出現，不能干涉主持人的權利，不能隨意改變班會的問題、過程和程度。
② 處理緊急情況。班會召開時，可能會發生一些意外事件，如原教室臨時上課、學生缺席、學生突然生病等。這些緊急情況需要班主任調停和處理，以確保班會繼續進行。
③ 為總結做準備。班會結束時，必須進行總結。班主任應注意在參加班會的過程中收集數據，為總結做準備。收集數據的重點是常見或典型的例子、理解和問題。在此基礎上，班主任可以制定總結大綱，深化學生教育的總體思路。
五、深化班會總結
總結和深化是班會的最后一個環節?？偨Y和深化的目的不僅是為班會畫上一個完整的句號，也是為下一次班會鋪平道路；不僅要對班會進行總體評價，還要鞏固和擴大班會的教育效果。
1.中肯評價本次班會的成敗
輔導員和班主任對班會的評價要公平，分析要中肯。班會是成功還是失敗，成功主要表現在哪些方面，成功的原因是什么，哪些學生貢獻最突出，班會是否還有不足，表現在哪些方面，是什么原因，以及未來如何改進。如果是失敗，主要是哪個環節，哪些方面，失敗的主客觀原因是什么，以及未來值得借鑒的教訓和經驗是什么。
升華主題，深化理解
總結的第一個目的是升華課堂會議的主題，加深學生的理解，加強課堂的教育效果。總結應該是畫龍點睛的作用，讓學生從你的總結中得到新的啟示，找到新的領域，新的目標，實現他們以前沒有實現的真相。
3、追蹤教育
跟蹤教育是讓學生在總結過程中做出一些決定或制定一些公約，并督促他們在班會結束后采取行動。在召開班會時，學生往往會發現一些問題，并有解決問題的意愿和熱情。如果班主任能抓住這種心理，在總結中與他們討論解決方案，制定具體措施，鼓勵他們在會后堅持實施，就會受到擴大和鞏固班會教育成果的影響?？傊?，班會是班級管理的重要環節，重視和開好班會是管理好班級的重要途徑。為了讓學生養成良好的行為習慣和學習習慣，輔導員和班主任必須從每次班會開始。
求采納
H. 班長如何開好班會？
首先總結課堂上不好的問題，會產生影響，然后征求學生的意見。然后說課堂上的不足，我們應該如何獲利。
I. 培訓班干部應注意哪些問題？
班級集體是學校開展教育、教學和管理活動的基層單位，是培養學生全面發展的搖籃。團結、友好、積極的班級集體可以為學生創造良好的學習環境，并具有巨大的教育力量。形成良好的班級風格，必須有一支高素質、能發揮模范作用的班級干部隊伍。班級干部是班級集體的支柱，也是班主任的有效助手。在班級管理中，班主任應注重培養班級干部的能力，充分調動學生管理班級的積極性。這樣，不僅培養了學生的管理能力，而且節省了班主任在未來工作中的擔憂和精力，而且培養了一批具有創造力和全面發展的人才。因此，在培訓班干部的實踐中，作者總結了以下經驗。
教育班干部要有責任感和榮譽感
從班干部任職的第一天起，就要加強責任感和榮譽感的教育。作者經常告訴他們，干部要有吃苦吃苦的想法，在工作中犧牲大量的時間和精力，遇到很多困難和阻力；我們應該做好心理準備，讓我們的工作不被同學甚至老師理解，既努力又抱怨。實踐表明，責任感和榮譽感是必不可少的。正確的榮譽感必須高度負責。為此，筆者從以下兩個方面做了:
1.支持上馬，護送一程
要充分發揮班干部的作用，必須讓他們在實踐中鍛煉，認真負責。班干部上任初期，是班主任最辛苦、最擔心的時期。由于他們對情況不熟悉，在工作中不可避免地不能放手。這時，班主任千萬不要置之不理，要對各種事情做具體的指導，不僅要支持上馬，還要護送一程。所以作者經常鼓勵他們樹立信心，敢于思考，敢于做，敢于標新立異。作者給每個班干部發了一本周記本，讓他們認真如實地記錄每周的工作情況或遇到的問題，以及對某個問題的看法和建議，并在每個周末交給作者。作者收到他們的周記后，會及時閱讀，及時發現問題，及時解決，并寫評論。對于具體工作，作者一般不發號施令，而是充分發揮班干部的主觀能動性，讓他們對問題發表意見，形成共識。例如，在紀律管理工作會議上，班干部決定在班里開展小組紀律評比活動，紀律委員負責，定期宣布評選結果，表揚優勢，指出優勢，給予適當的物質獎勵。
通過這些措施，學生的組織紀律有了質的飛躍。
2.明確目標，爭創一流
如果一個班沒有具體的目標，就缺乏工作的動力，很難取得好的效果。為此，筆者向班干部講解了確定目標的重要性，樹立了工作的榮譽感，并要求他們根據實際情況制定學期工作目標，在目標的指導下制定詳細的工作計劃。比如第一學期的目標是自信、自立、自強、互助、互愛；第二學期的目標是全力以赴，爭創文明班。在學校舉辦的所有競賽活動中，筆者要求他們堅持爭第一、爭第一的決心，培養他們樹立集體榮譽感，進而帶動所有學生朝著共同的目標奮斗。
培養班干部的工作熱情
要讓學生熱情成為干部，班主任首先要明確班干部的職權，充分相信他們有能力，為他們搭建更多展示才華的舞臺。比如主題班會、節日慶典、各種文化體育活動、社會調查等。都是培養班干部的好形式。其中，明確分工，共同管理是非常重要的。
班干部要分工負責，團結合作。比如2010年元旦晚會，主要負責人是文藝委員張明，其他班干部要聽從指揮，主動配合。沒有人能推卸責任或袖手旁觀。這樣既避免了班干部一人轉，又不出現團轉的局面，充分發揮了他們的主觀能動性和合作精神，讓他們明白，做好班干部不僅是學校對自己的要求，也是全班同學對自己的信任，做好班干部是一個人成長過程中難得的鍛煉機會。同時，通過舉辦這樣的活動，也創造了一個充滿活力和積極向上的班級集體。
然而，一些混亂的班級之所以混亂，是因為那些壞的學生在課堂上形成了一種力量，這在技術學校更為常見。僅僅依靠一兩名班級干部就很難在課堂上扭轉這種氛圍。例如，在早上和晚上的自上，有說有笑的學生可能會受到紀律委員會成員或班長的批評，這將使違反紀律的學生覺得紀律委員會成員和班長是他們的共同敵人，并尖銳地指向這兩個班級的干部。
紀委或班長在開展工作時會非常被動會非常被動。從長遠來看，這將嚴重打擊他們的工作熱情。之后，他們要么辭職，要么學好，視而不見，成為好人。你可以想象這樣的班級會如何發展？相反，如果張三說話，班長管；李思打架，團支書管；王武，紀委管理，全班干部團結起來，監督班級紀律，形成強大的力量和管理的面。對于違紀的學生來說，是一個群體在管理他們，而不是一個人在反對他們。久而久之，管理的面越來越大，不良風氣難以抬頭。當普通學生敢于站出來管理時，就會形成良好的班風，更有利于班干部的工作。
同時，作為班主任，一方面要召集全體班干部，圍繞班干部如何以身作則、嚴于律己、如何與班上的不良風氣作斗爭、如何關心和幫助落后學生等主題召開座談會，統一思想，提高認識。另一方面，要做班干部的后盾，減輕班干部管理的思想負擔。班主任要在全體學生面前大力支持班干部工作，表揚敢于管理的班干部。這樣會極大地調動班干部的工作積極性，進一步鼓勵他們今后更加努力。
幫助班干部處理好工作與學習的關系
筆者認為，學習成績是選拔學生干部的條件之一。沒有好的學習成績，就很難在學生中樹立威望。教育班干部除了積極工作外，還要合理安排時間，注重學習，努力成為學習的榜樣，做到工作和學習都是正確的。千萬不要讓太多的班級工作影響他們的成績，尤其是臨近考試階段。班主任要密切關注每個學生干部的學業成績。如果整體成績或某一基礎學科成績持續下降，除了找原因外，還要及時暫停工作或免職，這也是對班干部的愛。
4、正確對待班干部的優缺點，要求居安思危班干部在工作中取得一些成績。班主任必須及時肯定，但必須注意表揚的程度。根據當代學生的心理特點，對學生干部的表揚過多，可能會人為擴大班干部與其他學生的距離，使學生干部自滿。班主任不應對班干部的問題或錯誤視而不見，而應及時糾正。否則，不僅不利于自身成長，還可能導致其他學生對班主任的誤解，從而影響班級集體建設。
當班干部取得成績時，需要班主任的認可和分享；當他們遇到挫折和委屈時，他們需要班主任的分享和安慰。作者班的李偉作為團支部書記，工作認真熱情，但性格浮躁，不講方法，得罪了很多同學，在班委改選的時候失敗了，所以變得很消極。于是，筆者主動與他交談，與他分析自己的優缺點，讓他知道失敗的原因，鼓勵他樹立信心，振作起來。雖然每個班干部的培養教育都凝聚了班主任的大量努力，但筆者認為班干部不應該搞終身制，而應該創造一個優化的動態過程，讓學生覺得班上每個學生都有成為班干部的希望，讓每個班干部都有危機感。如果我不努力，其他學生會取代我的位置。。此外，為了讓更多的學生參與班級管理工作，作者實行了兩周班長負責制，調動了全體學生的積極性，效果顯著。
總之，對于班干部來說，不僅要交任務，還要教方法；
我們不僅要大膽放手，還要小心支持；我們不僅要熱情鼓勵，還要嚴格要求；我們不僅要在培訓中使用它，還要在使用中培訓它。俗話說：千里之行始于足下。每一種人才培養都應該有計劃、有步驟、有目的地進行。每個實施培訓目標的人的概念都是影響受訓者的關鍵。作為一名教師，他不僅是人類文化的傳播者，也是教書育人的主體。要為國家培養人才，我們必須更新我們的觀念。作為班主任，我們應該不斷更新傳統意識，使我們的意識與時俱進，展望未來。大多數班主任應該從現在開始，創造一個優秀的
