汽車中級維修工實習就業工作總結

『壹』 作為一個剛開始工作的人，你有什么感覺？

   突然間，我們真的不習慣了。這個時候，我們不再需要急著收拾行李，買火車票；不再有看到老師同學的興奮；開學后不再有去哪里旅游的想法和計劃，因為我們畢業了，不是中學畢業等著升高中，也不是高中畢業等著上大學。這一次，我們真的畢業了。離開象牙塔，進入大社會，學校變成公司，同學變成同事，旅行變成出差。面對這種變化，我不禁感到一些悲傷和懷念，感受那些年度過的時光，懷念那些年發生的故事。但是歲月如歌，它一直在唱歌，一直在變化。它的催促也激勵著我們向前看，向前走，回不去過去，這就是生活，這就是生活。屋后花開，山前有無數春天。此時此刻，我們應該調整心態，振作起來，學會接受和面對。我們應該明白，只有進入陌生的環境，我們才能學到更多的技能，認識到陌生的人，才能更快的成長。屋后花開，山前有無數春天

『貳』 維修工個人工作總結

   總結汽車中級維修工實習就業情況

隨著2006年11月6日汽車中級維修工培訓班的正式開學，學生的理論學習和實習就業立即提上議事日程。在認識到就業競爭日益激烈的情況下，認真了解學生的實際情況和思想動態，積極工作。在學校領導的關心下，及時耐心地進行就業指導，充分收集和利用用用人單位信息，抓住機遇，采取有效措施，認真深入工作，取得了滿意的效果，學生就業率達到100%。
這一次，共有32名中級汽車維修工學生，其中5人中途輟學。一些學生通過系統的汽車維修理論學習，從事這個行業，自主創業占35%%；60人通過就業領導小組推薦實習就業%；從事以往行業，轉移到非汽修行業的學生為5%。為總結經驗，更好地做好今后汽車維修工的就業工作，現總結如下：
一、領導重視，狠抓落實
學院領導非常重視學生的就業，堅決把就業作為影響學校建設和發展的重要因素。學校黨委書記王德勇根據學生文化水平低、年齡結構大的情況，多次主持會議，分析當前市場對汽車維修工的需求，討論部署學生就業工作。周偉院長多次強調，要把學生的就業作為學院的工作，要求工作到位，統一思想，積極行動，共同努力，為學生的實習和就業找到辦法，做實事。
二是完善學院就業隊伍，重視就業調研
建立一支戰斗性的就業隊伍對確保高效有序的就業具有重要意義。為此，我院成立了以院長助理、招聘培訓部主任鐘瑞為組長、周海濤、姜文偉為成員的畢業生就業指導領導小組，全面負責學生就業指導。為確保學生在完成汽車維修理論課程后順利到達汽車修理廠和4S領導小組除了高度重視組織管理外，還精心安排專職人員從事就業指導、宣傳推薦工作。
就業研究工作在整個就業工作中占有重要地位，研究工作應從兩端開始。一端是對學生的思想狀況進行調查，了解學生的就業需求和想法，通過跟蹤調查，及時收集和掌握第一手就業信息和反饋信息，及時豐富就業工作檔案，積累寶貴的就業信息和信息。2006年11月22日下午，與學生一對一溝通，從學生年齡、預期實習單位等方面詳細了解；另一端組織就業指導員對汽車維修市場人才需求進行實地調查和科學分析，及時總結調查結果，為今后的學生就業工作提供直接依據。在不影響其他工作的情況下，從2006年11月23日到207年1月22日，指導就業小組根據學生的希望，在學生家庭周圍的四季青、百旺綠谷汽車園等地尋找調查4S共有41家商店和汽車修理廠，行程1000公里。6個單位提供20多個實習20余個，面試39人次，為學生實習就業提供了充足的平臺。
此外，開設學校畢業生就業信息專欄，及時向每個學生傳達相關就業信息。同時，通過學校網站發布學生就業實習邀請函，千方百計收集招聘信息，為畢業生提供就業信息，使專欄成為全校師生最關心的，從根本上保證了我校學生就業的順利發展和就業任務的完成。
三是加強畢業生就業指導教育，動員學生就業后擇業
近年來，我國就業形勢發生了很大變化，就業崗位越來越少，但一些學生的觀念并沒有及時改變，這在一定程度上對就業產生了不利影響。在這種情況下，對畢業生進行就業指導教育是非常必要的。針對這種情況，我校于2006年12月19日邀請海淀區勞動局職業介紹服務中心的藏衛紅先生為學生進行就業指導專題講座。講座詳細闡述了汽車行業現狀嚴峻、汽車行業發展前景廣闊、申請前注意學習和掌握一定求職技能等方面，受到學生好評；2007年1月9日，海淀區農委副主任張德山特邀對畢業生進行全方位指導，讓學生認識到就業形勢，調整就業心態。
為了開闊學生的視野，感受汽車行業的現代氣息，就業指導小組專門安排學生參觀懷柔北京現代集團的汽車裝配線。學生們身臨其境地感受到了汽車如何從各個部件組裝成汽車的過程。在相對單調的學校學習和生活中，學校安排的北京現代之旅不僅調整了學生的生活，而且深入了解了汽車生產的機會。
四、就業過程中存在的一些問題。
一些學生定位不準確，存在一定的心理誤區。
有些學生對就業情況了解不夠，對自己評價過高或過低，表現出盲目追求、過度自信、自卑等心理表現。有些學生自己找不到單位，思想嚴重，過度依賴學校推薦，等待用人單位上門，依靠親友聯系單位。今后要加強這方面的思想教育，廣泛宣傳和消除心理誤解，動員學生積極走出去，找到合適的工作。
2.綜合素質低，年齡水平高
因為接受汽車中級維修培訓的學生都是海淀區周邊農村失業青年，文化水平低，高中以上畢業生少，大部分是初中、技校畢業生，大部分已經離校；其次，年齡水平參差不齊，25歲以上占60歲％最大的是44歲。從而給實習和就業帶來客觀困難。
對未來就業工作的假設
進一步拓寬就業渠道，積極開拓就業市場。大膽嘗試新方式，加強對外宣傳，廣泛收集用人單位信息，建立一定規模的用人單位信息數據庫。積極聯系用人單位，與用人單位建立友好合作關系，樹立畢業生工作良好形象，形成就業良性循環。
加強對就業指導的研究，為教學改革提供決策參考。一方面，做好對學生的調查，把握學生的就業心態，在調查的基礎上提供就業指導。另一方面，做好學生質量跟蹤調查，及時了解市場對人才需求的變化，掌握畢業生的適應性和用人單位的認可。

『叁』 怎樣寫維修工作經驗？

   你會記住你每天復制的工作修復了什么，修復是否好。哪些修復得很好，或者使用你的大腦，獲得什么經驗？寫下這些日常記錄，特別是在機器需要修理之后。并學習什么，這樣你就可以隨著時間的推移提高你的維護技術。

『肆』 對以后的工作有什么計劃和感受？

   現在對未來沒有計劃和感受，想一步一步實現什么，該實現的自然會實現。

『伍』 汽車維修工作中受傷的感覺

   你是學生嗎？如果你是學生，我覺得你應該自己寫作業。沒有個人感受是不一樣的，或者你寫的更真實。我是修理工

『陸』 交通事故對我們維修工的感受

   交通事故的發生應注意兩個方面：1。完好的車輛是安全駕駛的保證。因此，在修理車輛時，要嚴格按照技術標準和規范操作，確保安全部件完好無損。安裝的各種配件和總成符合技術規范，檢驗合格。
第二，在維修過程中要注意人身安全，不發生工傷事故，尤其是在試運行過程中。杜絕無照駕駛。

『柒』 如何寫維修工作感悟？

   這么快就拋棄了

『捌』 如何做好維修工作經驗？

   維修工作看似普通，但有很多值得總結的地方。個人認為主要如下(因為不知道自己從事哪些維修，以生產車間維修為例):
1.年度或階段性工作概述，服務意識反映了連續生產的維護及時性和有效性；
2.本階段維修工作中問題的分類和特點；
3.下一階段維護預防控制的重點方向、部位及對策、備件計劃方向；
4.團隊的進步、不足、新員工的領導等。
5.下一階段工作重點:以維護為預防；以保持生產連續性為目標，學習和引進新技術；上一階段維修工作的經驗教訓啟發下一階段維修工作。

『玖』 你覺得當汽車修理工是怎樣的體驗？

   這種技術活只能混口吃，